NotizBlog Lehren & Lernen

Name: Laura, Alter: 26 Jahre, Studiengang: Architektur

Hintergrund: Laura wurde im Alter von 13 Jahren mit Autismus diagnostiziert. Trotz einiger Herausforderungen im sozialen und kommunikativen Bereich hat sie sich immer für Kunst, Design, aber auch Mathematik interessiert und daher entschieden, eine Kombination dieser Bereiche zu ihrem Studium zu machen.

Besonderheiten: Laura ist sehr intelligent, hat aber Schwierigkeiten, soziale Signale und Emotionen bei anderen Menschen wahrzunehmen und zu interpretieren. Sie nimmt manchmal Dinge wörtlich, was zu Missverständnissen führen kann. Laura braucht oft mehr Zeit, um ihre Gedanken zu formulieren und kann sich in einer Gruppe schnell überwältigt und überfordert fühlen. Aufgrund ihres Bedürfnisses nach Routinen helfen ihr vorhersehbare Strukturen und eine klare Kommunikation von Erwartungen und Aufgaben.

Stärken: Laura arbeitet sehr konzentriert und exakt, was ihr bei ihrem Studium hilft. Sie hat ein hervorragendes Gedächtnis für Zahlen, Daten und Fakten und kann sich ausdauernd in ein Thema vertiefen. Außerdem ist sie kreativ und hat ein besonderes Auge für Details und Formen.

Bedürfnisse: Laura braucht eine klare und strukturierte Umgebung, um sich wohlzufühlen und effektiv zu lernen. Vorlesungen mit viel visueller Unterstützung sind für sie sehr hilfreich, da sie diese Informationen besser verarbeiten kann. Sie ist eine ehrliche und direkte Person und schätzt es, wenn ihr Lehrende klare Anweisungen sowie Feedback geben, damit sie ihre Leistungen verbessern kann. Eine möglichst frühzeitige Vorwarnung bei Änderungen in Lehrveranstaltungen sind sehr wichtig für sie. Sie hat Schwierigkeiten bei Gruppenarbeiten und kann sich in unübersichtlichen oder lauten Umgebungen schnell überfordert fühlen. Laura benötigt Unterstützung bei sozialen Interaktionen und bei der Überwindung ihrer Ängste in einer Gruppenumgebung. Insgesamt hilft ihr eine geduldige und verständnisvolle Umgebung dabei, ihr volles Potenzial zu entfalten und erfolgreich zu studieren.

Name: Mohamet, Alter: 20, Studiengang: Wirtschaftsinformatik

Hintergrund: Mohamet ist ein junger Mann mit der Diagnose ADHS. Er ist motiviert und interessiert an seinem Studiengang und seiner Zukunft, aber findet es manchmal schwer, sich zu konzentrieren und Aufgaben zu beenden. Er vergisst häufig Termine und Aufgaben. Außerdem hat er Schwierigkeiten, längere Texte zu lesen und zu verarbeiten.

Besonderheiten: Mohamet ist ein schneller Denker und hat eine ausgeprägte Problemlösungsfähigkeit. Er ist ein aktiver und kreativer Mensch, der gerne in Bewegung bleibt und immer neugierig auf neue Dinge ist. Mohamet hat eine lebhafte Persönlichkeit und ist oft zuversichtlich und gut gelaunt. In seiner Freizeit spielt er gerne Videospiele und treibt Sport, um seine Energie abzubauen. Mohamet ist sehr gesellig und hat eine gute Beziehung zu seinen Freunden und Familienmitgliedern.

Stärken und Bedürfnisse: Im Hörsaal wird Mohamet von längeren Vorträgen und Monologen schnell abgelenkt. In Vorlesungen und Seminaren findet er es schwer, stillzusitzen und seine Aufmerksamkeit auf Dozierende und die Präsentation zu richten. Er findet es auch schwierig, sich Notizen zu machen und den Lernstoff zu organisieren. Er braucht häufig Bewegung und Abwechslung, um aufmerksam zu bleiben. Mohamet ist jedoch sehr engagiert und fragt oft nach, wenn er etwas nicht versteht. Er braucht klare und übersichtliche Anweisungen für Aufgaben und Prüfungen, um seine Leistungen zu verbessern. Mohamet schätzt es auch, wenn die Lehrenden ihm Feedback geben und ihn ermutigen, seine Stärken zu nutzen. Er hat große Probleme damit, lange Texte zu lesen und zu verarbeiten, aber er kann gut visuell und auditiv lernen. Er profitiert von einer vorhersehbaren Lernumgebung und einer organisierten Arbeitsweise. Mohamet schätzt es, eine Agenda oder einen Zeitplan zu erhalten, was ihm dabei hilft, seinen Aufgaben und Verpflichtungen strukturiert nachzugehen. Mohamet braucht eine unterstützende Umgebung, in der er sein Potenzial voll ausschöpfen und sein Studium erfolgreich abschließen kann.

Name: Kim, Alter: 22 Jahre, Studiengang: Soziale Arbeit

Hintergrund: Kim ist gesellschaftlich engagiert, von der Arbeit mit Menschen begeistert, blickt positiv in die Zukunft und lebt seit Kindheitstagen mit der Diagnose Tourette, was sich in unwillkürlichen Bewegungen und Lautäußerungen in Form unangebrachter Wörter und Geräuschen ausdrückt, die nicht bewusst kontrolliert werden können.

Besonderheiten: Kim hat sich schon früh an die Ticks gewöhnt und gelernt, damit umzugehen. Oft bedeutet dies allerdings Kompensation und härteres Arbeiten, um berufliche Ziele zu erreichen.

Stärken und Bedürfnisse: Kim ist sehr intelligent, fokussiert, aber kann manchmal Schwierigkeiten haben, sich auf lange Vorlesungen oder Prüfungen zu konzentrieren, da die Ticks nicht nur Kim selbst ablenken, sondern auch andere, was für alle Beteiligten unangenehm werden kann. Kim ist ein extrovertierter und freundlicher Mensch, der jedoch manchmal Schwierigkeiten hat, sich durch soziale Interaktionen zu navigieren. Durch das Tourette kann Kim in sozialen Situationen unbeholfen wirken, wodurch Hemmungen entstanden sind, in Gruppen zu arbeiten oder öffentlich zu präsentieren. Zweiergespräche sind jedoch kein Problem. Kim ist dankbar für jede Unterstützung und Verständnis seitens der Lehrenden und Kommiliton*innen. Kim wünscht sich einen humorvollen Umgang mit den Ticks.